Con el apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), en consorcio con Partners of the Americas, Parque Explora y Fundación Carvajal, implementamos Juntos Aprendemos como un programa que busca contribuir al fortalecimiento del sistema Educativo en las regiones de mayor impacto por el fenómeno de la migración. 

En el marco de esta alianza, desde Proantioquia trabajamos para aportar al mejoramiento del clima escolar mediante Ser + Maestro y Directivos Docentes

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Ser + Maestro es un programa para mejorar el clima escolar. Trabajamos en el fortalecimiento de las capacidades humanas de los maestros y las maestras participantes (liderazgo, competencias socioemocionales y mediación); y en la dinamización de prácticas de aprendizaje (didácticas incluyentes, ambientes de aprendizaje y formulación de proyectos educativos). Fomentamos los encuentros con diversos actores educativos, dando espacio a las reflexiones colaborativas y al intercambio de las propias prácticas de los maestros.

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La alianza ERA, nace para llevar educación fundamentada en pedagogías activas y el modelo escuela nueva a las diferentes escuelas rurales, para elaborar un proceso pedagógico continuo, monitoreado y guiado desde preescolar hasta la educación superior, incluyendo un enfoque de formación por competencias, buscando facilitar la continuidad del proceso educativo en el territorio rural.

 

 

 

 

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Liderando Escuelas Inclusivas es un programa diseñado por Proantioquia, que busca fortalecer las capacidades de gestión escolar en coordinadores y rectores bajo una perspectiva de inclusión. Dicha apuesta permite avanzar en la generación de oportunidades libres de estereotipos y barreras de acceso para todos los estudiantes. Dicho de otra manera, este proceso de formación trabaja con los directivos docentes para fortalecer las capacidades de un líder inclusivo, para incidir positivamente en el clima escolar y, finalmente, concretar una educación para todos y todas. En la actualidad, Liderando escuelas inclusivas se desarrolla en el marco del Programa Juntos Aprendemos, financiado por la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y liderado por Partners of the Americas, Proantioquia, Parque Explora y Fundación Carvajal.

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El premio Nicanor Restrepo Santamaría busca preservar la memoria y el legado de uno de los líderes empresariales más importantes de Antioquia y el país, a través de la promoción de la investigación con proyección social y las mejores prácticas educativas como un aporte al desarrollo y a la transformación de la sociedad.

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Es un proyecto impulsado por la Alianza por la Educación Rural para Antioquia, ERA, que nace con el objetivo de convertirse en eje articulador de la educación básica, la educación media y la educación superior en las zonas rurales del departamento de Antioquia. Este proyecto busca, entre otras cosas, el cierre de la gran brecha que, en términos de acceso a la educación superior, todavía existe entre quienes estudian en instituciones educativas rurales y quienes lo hacen en las cabeceras municipales.

Conectar a los jóvenes con más y mejores oportunidades de educación superior, es una de nuestras principales agendas de incidencia. Conoce aquí como acceder a nuevas oportunidades de educación postsecundaria.

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Desde la dirección de educación trabajamos para sumar esfuerzos públicos y privados que logren cambios significativos en el sector educativo, a través de la cooperación de los actores de todo el sistema. Creemos que, al unir esfuerzos y recursos, podemos abordar de manera más efectiva los desafíos que enfrenta la educación en nuestro departamento y trabajar juntos hacía soluciones innovadoras y sostenibles.

El Parche Maestro es nuestra propuesta de escuela de verano para maestras, maestros y directivos docentes coliderada con Fundación Kreanta y desarrollada con diversos aliados. Con charlas de investigadores en educación, talleres para la apropiación de metodologías de innovación educativa y la presentación de experiencias docentes buscamos crear un espacio de encuentro y cualificación entre pares. Temas como género, comunidad y escuela, territorios para el aprendizaje, o el cuerpo como primer territorio tienen cabida en el Parche.

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El módulo de inversión privada en educación es un desarrollo entre Proantioquia y Polygonus, con el fin de recoger información acerca de la inversión que realiza el sector privado en la educación en Colombia, con énfasis especial en el departamento de Antioquia. Proantioquia es su propósito de ser fundación de fundaciones, facilitará su uso y apropiación con el fin de contar con información calificada que sustente la incidencia y toma de decisiones sobre el sector educativo.

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Este instrumento busca favorecer la instalación y apropiación de buenas prácticas de gestión (administrativa, cultural, financiera, gestión inmobiliaria, comercial) que permitan la sostenibilidad de las organizaciones del ecosistema cultural. Así como fortalecer las capacidades de los recursos humanos para profesionalizar los equipos, acceder a nuevas maneras de relacionarse con su entorno, generar redes de apoyo y colaboración, entre otros.

La Promotora Cultural es un fondo patrimonial para la cultura que busca desarrollar acciones conducentes al fortalecimiento de las condiciones de sostenibilidad de las organizaciones culturales en el mediano y largo plazo, de manera que cumplan con su misión de formar ciudadanías culturales para la transformación social y el desarrollo local

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Esta línea busca:

• Construir y mantener vigente una visión global del sector cultural en Antioquia.

• Generar alianzas de mediano y largo plazo con las organizaciones culturales y sus diferentes grupos de interés

• Establecer e institucionalizar un diálogo colectivo en favor del crecimiento del sector y del fortalecimiento del ecosistema.

• Potenciar las economías de escala y el aprendizaje colaborativo entre las organizaciones del sector.

• Desarrollar vinculadas a la incidencia de políticas públicas relativas al sector cultural, tanto a nivel municipal como departamental, y asimismo enriquecer el debate nacional.

• Establecer mecanismos de interlocución y representatividad del sector frente a entidades públicas y privadas.

Esta línea busca identificar y promover la instalación de prácticas de levantamiento y tratamiento de información, investigación, innovación e inversión, que permitan a las instituciones culturales acceder a data relevante para el sector. Estas prácticas deben permitir la incidencia en políticas públicas, buscar y brindar argumentos para acceder a nuevas formas de financiamiento y gestión de recursos (técnicos, administrativos, culturales, financieros, entre otros). Generando así beneficios para todo el sector, aprovechando oportunidades para caminar hacia la sostenibilidad de las organizaciones. 

Profes y directivos docentes enfrentan retos en diferentes aspectos y lo que buscamos es hacerlos conscientes de estas necesidades, identificarlas adecuadamente, planear acciones de mejora y lograr la MEGA que se propongan.

Con esta convocatoria, acompañamos a diferentes instituciones educativas en su camino hacia el mejoramiento de gestión escolar. Tiene una duración de 18 meses aproximadamente, una formación por módulos y un constante acompañamiento a los directivos docentes y sus equipos de gestión para construir una ruta de trabajo clara y estratégica.

Es un proyecto de cooperación público-privado, en el que una universidad, un colegio privado y una empresa, acompañan el mejoramiento de la gestión escolar en instituciones educativas oficiales, a través de procesos de formación, transferencia y adaptación de buenas prácticas.

Busca favorecer el mejoramiento de la calidad educativa por medio del progreso académico y formativo de los estudiantes, reflejado en el mejoramiento de los resultados de la autoevaluación institucional, la convivencia escolar y en los resultados de las competencias ciudadanas de los estudiantes.

Este reconocimiento hace parte de la política pública de incentivos de la Alcaldía de Medellín que pretende la dignificación de la labor del maestro y el fortalecimiento de las comunidades educativas, a través de las experiencias y las prácticas pedagógicas dentro y fuera del aula.

Aquí, se tienen en cuenta todas las áreas del conocimiento, todos los niveles educativos (transición, básica y media), todos los sectores (oficiales y privados), así como urbanos y rurales.

La creatividad de nuestros profes durante los primeros meses de la pandemia por el Covid 19 se evidenció en las nuevas y novedosas formas de continuar enseñando a distancia. Por medio de videos tutoriales, de ejercicios que requerían aprender con elementos del hogar, de notas de voz enviadas por WhatsApp o de publicaciones constantes en las redes sociales de las instituciones educativas, los maestros y maestras de nuestra región fueron pieza clave para que los estudiantes siguieran con sus procesos de formación. En esta sección, podrás conocer algunas historias de Educación en casa, contadas por sus protagonistas y desde sus regiones.

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Es una alianza público-privada, que permite el trabajo colaborativo entre organizaciones y fundaciones del sector privado con la Gobernación de Antioquia, creada por la necesidad de llevar agua potable y segura a las sedes educativas de Antioquia que aún no cuentan con ella. En Antioquia, 524 sedes educativas no reciben ni una sola gota de agua, mientras que existen más de 2.000 escuelas que la reciben, pero no es potable. Ninguna de las subregiones del departamento se escapa de esta problemática, razón por la cual un grupo de 11 fundaciones y organizaciones públicas y privadas, liderado por la Gobernación de Antioquia, ha comenzado a desarrollar acciones de diagnóstico y surtimiento de las soluciones para el acceso al agua en las escuelas.

Es una alianza público-privada, que permite el trabajo colaborativo entre organizaciones y fundaciones del sector privado con la Gobernación de Antioquia, creada por la necesidad de llevar agua potable y segura a las sedes educativas de Antioquia que aún no cuentan con ella. En Antioquia, 524 sedes educativas no reciben ni una sola gota de agua, mientras que existen más de 2.000 escuelas que la reciben, pero no es potable. Ninguna de las subregiones del departamento se escapa de esta problemática, razón por la cual un grupo de 11 fundaciones y organizaciones públicas y privadas, liderado por la Gobernación de Antioquia, ha comenzado a desarrollar acciones de diagnóstico y surtimiento de las soluciones para el acceso al agua en las escuelas.